Nous avons développé ce site Internet dans le cadre d’une démarche forte d’écoconception.
Si vous aussi vous souhaitez diminuer drastiquement les besoins énergétiques nécessaires à votre navigation, vous pouvez
le parcourir dans son Mode Eco. Celui-ci sollicitera très peu nos serveurs et vous deviendrez ainsi un acteur majeur de l’écoconception.
31.05.2018
Expériences et initiatives
Temps de lecture : 4 min
Repères et conseils à destination des parents et des professionnels
Une plaquette d’informations du R4P sur le rôle du médecin dans l’accompagnement de l’enfant et de sa famille
Trouver un médecin pour mon enfant
A qui s’adresser ?
Pour obtenir les coordonnées de médecins sensibilisés au handicap, les parents peuvent s’adresser aux : Services de néonatologie, PMI, CAMSP, Centres de Référence et Centres Ressources , Réseaux de santé, Associations de parents…
Ce qu’attendent les parent
Un médecin :
Qui écoute leur ressenti et leur l’expérience.
Qui est attentif au vécu du quotidien, ouvert au dialogue, qui échange avec les professionnels qui suivent l’enfant
Qui connaît la pathologie, qui a la capacité de se docu- menter lorsqu’il ne sait pas, qui partage ses connaissances.
Ce que dit la loi
Article R4127 – 6 du code de la santé publique : « Le médecin doit respecter le droit que possède toute personne de choisir librement son médecin. Il doit lui faciliter l’exercice de ce droit. »
Article R4127 – 11 du code de la santé publique : « Tout médecin entretient et perfectionne ses connaissances dans le respect de son obligation de développement professionnel continu. »
Conseil
Lors de la première prise de rendez-vous, penser à préciser qu’il s’agira d’une consultation longue, pour parler des besoins de l’enfant. Une consultation en dehors de toute urgence médicale est préférable.
Une pédiatre : « Quand je vois un enfant qui présente un handicap, je cherche comment guider sa famille, comment lui faire rencontrer les personnes qui l’accompagneront au quotidien. »
La consultation
Le rôle du médecin
Il propose et suit les prises en charge médicales et rééducatives de l’enfant.
En concertation avec les parents, il participe à la création des dossiers d’aide et d’orientation (Scolarité, Etablissements,…).
Ce qu’attendent les parent
Un médecin qui les écoute et leur donne les informations nécessaires.
Ce que dit la loi
Article L1111-2 de la Loi 2002-303 du 4 Mars 2002 relative aux droits des malades et à la qualité du système de santé : « Toute personne a le droit d’être informée sur son état de santé. »
Conseil
Ne pas hésiter à partager avec le médecin de votre enfant toutes vos interrogations. Demander plus d’explications si l’information donnée est difficile à comprendre.
Il est important de discuter avec le médecin des informations ayant pu être lues, entendues ou trouvées sur internet.
Un médecin : « On doit se construire notre propre réseau, aller chercher les informations et compléter notre formation. »
Une maman : « La pédiatre de mon fils m’écoute, j’écoute ses positions et je lui dis quand je sens que c’est autre chose. »
L’accompagnement de l’enfant et de sa famille
Le rôle du médecin
Le médecin examine l’enfant et utilise parfois des tests pour dépister les troubles éventuels. Il prescrit des bilans ou exa- mens complémentaires, il peut être amené à solliciter des avis d’autres professionnels de santé.
Les parents et le médecin mettent en commun les informations dont ils disposent.
Les principes de l’accompagnement
Le dépistage des troubles et les rééducations doivent être les plus précoces possibles.
Le médecin est au centre d’un réseau de structures et de professionnels.
Les parents sont les spécialistes de leur enfant.
C’est aux parents qu’il revient de prendre les décisions de rééducation, à partir des conseils du médecin.
Extrait du serment d’Hippocrate « Je respecterai toutes les personnes, leur autonomie et leur volonté, sans aucune discrimination selon leur état ou leurs convictions. J’interviendrai pour les protéger si elles sont affaiblies, vulnérables ou menacées dans leur intégrité ou leur dignité. »
Une maman : « Notre médecin est à l’écoute mais n’est pas décisionnaire. »
Un papa : « J’attends de mon pédiatre une coordination et qu’il puisse nous ouvrir les bonnes portes. »
Le Réseau Régional de Rééducation et de Réadaptation Pédiatrique en Rhône Alpes (R4P) rassemble les professionnels impliqués dans la prise en charge de l'enfant et de l'adolescent en situation de handicap.
Pour vous offrir une expérience optimale, nous utilisons des technologies telles que les cookies pour stocker et/ou accéder aux informations de vos appareils. Le fait de consentir à ces technologies nous permettra de traiter des données telles que le comportement de navigation ou les ID uniques sur ce site. Le fait de ne pas consentir ou de retirer son consentement peut avoir un effet négatif sur certaines caractéristiques et fonctions.
Fonctionnels
Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire dans l’intérêt légitime de permettre l’utilisation d’un service spécifique explicitement demandé par l’internaute, ou dans le seul but d’effectuer la transmission d’une communication sur un réseau.
Préférences
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de stocker des préférences qui ne sont pas demandées par l’abonné ou l’utilisateur.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement à des fins statistiques.Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement dans des finalités statistiques anonymes. En l’absence d’une assignation à comparaître, d’une conformité volontaire de la part de votre fournisseur d’accès à internet ou d’enregistrements supplémentaires provenant d’une tierce partie, les informations stockées ou extraites à cette seule fin ne peuvent généralement pas être utilisées pour vous identifier.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’internautes afin d’envoyer des publicités, ou pour suivre l’internaute sur un site web ou sur plusieurs sites web ayant des finalités marketing similaires.
R4P
